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【云端育桃李 丹心铸师魂】线上教学优秀教师风采展示(37)
学校澳门威利斯人官方网站app>> 学校要闻>>正文内容 打印文章 点击数: 发布时间:2020年06月24日 来源:澳门威利斯人官方网站app、教务处

基于“慕课+见面课+实验课”的混合教学模式开展线上教学

——计算机科学与技术学院教师吴长伟

 

教师简介:吴长伟,1981年12月出生,男,汉族,中共党员,讲师,博士研究生,主要讲授《数据结构》、《信息系统开发》等课程。

 

吴长伟老师本学期主要讲授《信息系统开发》课程,该门课程兼具理论性和操作性,结合课程特点,吴老师制定了详尽的线上教学方案。

课程以中国大学慕课网中郑州轻工业大学邓璐娟团队的《JSP程序设计技术》为视频教学内容,在此基础上整合优化教学资源,跨平台构建《信息系统开发》课程。该课程对学生的实践能力要求很高,经过反复斟酌,吴长伟老师决定采用“线上慕课+见面课+实验课”混合教学模式开展,打破传统教学模式壁垒,对授课计划、课件等教学内容进行重构,使其更满足混合教学模式的开展。在开课期间,吴老师对学生进行全过程跟踪管理,保证了授课的质量,实现对学生的赋能教育。从开课之初到现在,学生的出勤率一直在90%以上,教学内容测试和作业的平均完成率也都在90%以上,学生课堂讨论积极,课程达到了预期的教学效果。

 

1 学生的课程完成情况和讨论情况

针对学校定位及课程目标,整合优质课程资源

对于一门在线课程,线上慕课的优劣将直接决定课程的内核。根据我校应用型人才培养的定位及课程的培养目标,经过反复筛选,吴老师确定中国大学慕课网郑州轻工业大学邓璐娟团队的《JSP程序设计技术》为本课程在线慕课资源,该课程符合本课程的培养目标,并有配套实验,让学生在学中做、做中学,更凸显了对学生的赋能教育。他还针对在线课程的特点重构了教学计划和教学课件,使之能够将线上线下教学内容无缝衔接。

线下见面课和实验课突出对线上慕课内容的内化吸收

线下见面课和实验课更强调以学生为中心,老师充当导师的角色。以问题为导向重构见面课和实验课教学课件,基于项目开展实验课程教学,授课内容紧紧围绕线上慕课,帮助学生对线上慕课内容进行内化吸收,也强调对学生能力的培养。

 

2 线下见面课和实验课教学内容重构

对学生学习进行全过程跟踪,以保障课程的教学质量

为了保证线上课程的授课质量,必须加强对学生学习的全过程跟踪。由于课程选用的是中国大学慕课网+QQ班级群+慕课堂APP跨平台模式。因此在课前、课中、课后等授课各阶段对学生的学习进行监控是十分必要的。

1.课前:在线上慕课、线下见面课和实验课开课前,会及时发布开课公告,并上传课程资料到QQ群文件共享,课前组织学生到慕课堂APP进行签到,以实时掌握学生的出勤情况。

2.课中:见面课主要是以直播形式开展,内容主要围绕线上慕课进行。学生在听课过程中可能会存在“开小差”等情况的发生。因此在授课时,会以问题为导向设置重点内容相关问题让学生回答,牢牢抓住学生的听课注意力。

3.课后:在见面课中设置阶段性总结活动环节,对学生在线视频观看、测试作业完成情况、讨论情况等进行通报,以对学生的课后学习情况和学习状态进行跟踪,督促学生以更好的状态投入到下一阶段的学习中。

 

3 见面课学习情况总结课件部分

4.注意课程总结,及时促进对课程的可持续改进

第一次以线上方式上课,因此需要及时地总结和发现授课过程中存在的问题,组织学生进行教学效果反馈,以促进对课程的持续改进。

 

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